Урок читання 2 клас
Вчитель вищої категорії, вчитель методист Панченко Галина Арсентіївна.
Демонстраційний урок в рамках здійснення проекту «Національна самобутність українського народу»
14.02.2013 р.
Тема. Спиридон Черкасенко. Вірш «Зима й весна».
Методична мета демонстраційного уроку. Здійснення проекту «Національна самобутність українського народу». Використання інформаційно-комунікативних технологій у навчально-виховному процесі спеціальної школи.
Мета навчальна. Ознайомити учнів із змістом вірша шляхом застосування білінгвального методу
навчання; вчити розпізнавати знайомі слова і словосполучення, розуміти зміст ре-
чення, тексту за мовленнєвим та поза мовленнєвим контекстом; працювати над
ритмомелодикою мовлення під час читання вголос та «про себе»;
формувати потребу в читанні як одного із видів інтелектуальної, навчальної
та пізнавальної діяльності; створювати оптимальні умови для емоційної комуніка
ції, спонукаючи дітей до діалогу.
Корекційна. Закріплювати набуті мовленнєві навички учнів через дотримання словесного наголо-
су, логічних пауз, злитності, темпу усного мовлення та навички самоконтролю за
мовленням під час монологічних та діалогічних висловлювань, формувати спряжено-відображене мовлення.
Розвивальна. Розвивати пам’ять, уяву, аналітичне мислення при осмисленні змісту вірша , увагу,
зосередження.
Виховна. Виховувати любов до рідної природи і народних традицій; культуру мовлення під чаведення діалогу;
прищеплювати інтерес до читання; бажання багато знати
шляхом використання інформаційно-комунікативних технологій.
Методично-дидактичне забезпечення. Слайдова презентація, таблички, кросворди, таблиці з текстом.
Мовленнєвий матеріал. Я хочу сказати. Скажіть, будь ласка, яка сторінка.
Стрітення-це зустріч зими з весною. З яким настроєм будемо читати?
Що нового дізналися на уроці?
Індивідуальна робота з Лободенком Р.( усунення крикливості в голосі).
Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.
Хід уроку
1. Підготовка учнів до навчальної діяльності:
а) приведення нервової системи і психіки учнів до оптимального стану;
б) організація дій учнів і робочих місць.
-Сіли, діти, всі рівненько,
-Посміхнулися гарненько,
-Настрій на урок взяли,
-Працювати почали.
-Який настрій візьмемо на урок? ( Смайлики).
-Який звук на контролі?
-Звук-С- і всі інші звуки говоріть правильно, дотримуйтесь словесного наголосу в словах.
-Що будемо робити на уроці?
2. Розмовна хвилинка.
-Яка зараз пора року?
-Які зимові свята ви знаєте?
День Святого Миколая
Новий Рік
Різдво
Старий Новий Рік
Водохреща
3. Актуалізація опорних знань учнів.
-А чи знаєте ви, яке свято буде завтра?
- Завтра(15лютого) - Стрітення.
- У цей день весна зустрічається із зимою. Саме на Стрітення зима з весною змагається,
котра з них переможе та й господарюватиме до кінця місяця.
Перегляд слайдів
4. Повідомлення теми уроку.
-Будемо читати вірш «Зима й весна»
5. Опрацювання нового матеріалу.
А) Ознайомлення із змістом вірша, с. 39.
Спиридон Черкасенко. Зима й весна.
«Насуплю я брови, - говорить зима, -
І вітер морозом повіє:
Усе скрізь загине – рятунку нема!
Під снігом замре, заніміє».
А я засміюся, - весна відмовля, -
І сонце пекуче засяє:
Прокинуться луки, ліси і поля, -
Усе зацвіте, заспіває!»
Б) Самостійне читання вірша, словникова робота.
В) Колективне читання.
Г) Фізкультхвилинка.
-Встаньте , діти, посміхніться,
-Землі нашій поклоніться,
-В різні боки похиліться,
-Раз-присядьте, два присядьте,
І за парти тихо сядьте.
Д) Читання ланцюжком».
Є) Читання парами.
6. Інтерактивні завдання.
А) Знайдіть пропущені слова в тексті.
1. Вітер …… повіє. 1. Усе ……… ,заспіває.
2.Насуплю я …….. . 2. І сонце …….. засяє.
3. Під …….. замре, заніміє. 3. І …….. пекуче засяє.
4. Усе скрізь ……. . 4. ……….. луки, ліси і поля.
5. А я …………… .
-А тепер порівняйте слова «зима», «весна».
-Який настрій викликає слово «зима»?
-Як будемо читати слова «зими»?
-З яким настроєм ви будете читати слова про весну?
-Діти, а хто в нас сьогодні Настя (Альона) ?
-Ви хочете послухати розмову Зими і Весни?
7. Ведення діалогу.
(Зима веде діалог із весною за змістом вірша).
-Діти, як ви думаєте, весна переможе зиму?
-На Стрітення люди уважно спостерігали за погодою.
-Якщо на Стрітення тепло, то ще довго буде зима.
-Якщо на Стрітення холодно, то вже скоро весна.
8. Узагальнення вивченого матеріалу.
-Який вірш читали?
-Хто автор вірша?
-Яке свято буде завтра?
-Що означає слово «Стрітення»?
9. Завдання додому. С.39 –виразно читати вірш , уважно поспостерігайте за погодою.
Хто кого переможе?
10. Підсумок уроку, оцінка знань учнів.
-Що ми робили на уроці?
-Про що дізналися на уроці?
-Ось і пролунав дзвінок, час закінчувати урок!
